LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y SU CONTEXTUALIZACIÓN EN EL DÍA A DÍA DE LOS ADOLESCENTES
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i10.5787Palabras clave:
História, Aprendizaje, TIC , HistoriaResumen
La enseñanza de la historia, especialmente entre los adolescentes, puede ser una actividad desafiante, considerando la necesidad de hacer comprender a estos estudiantes que por muy lejano que esté un hecho en el pasado, de alguna manera ha contribuido a la construcción del presente y afecta la vida de las sociedades de manera amplia. El profesor de historia se enfrenta a un doble desafío, además de la necesidad de comprender las especificidades de los adolescentes y encontrar formas de hacer que las clases sean atractivas, necesita hacerles comprender que el pasado, el presente y el futuro están conectados. Este estudio se desarrolló con el objetivo de evaluar las TIC como fermento para la enseñanza de la historia y su papel en facilitar la contextualización de estos hechos en la vida cotidiana de los adolescentes. Se realizó una revisión narrativa de la literatura nacional e internacional. Cuando pensamos en el papel de los medios digitales en la enseñanza y el aprendizaje de la Historia Universal, es apropiado comenzar con un contexto histórico. Los desafíos inherentes a la enseñanza de un amplio curso de agrimensura histórica han sido bien reconocidos y debatidos durante al menos más de un siglo. La llegada de los medios digitales a la enseñanza y al aprendizaje de la Historia Universal no es algo negativo.
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