IMPACTO DE LA GAMIFICACIÓN EN LA MOTIVACIÓN Y EL COMPROMISO EN CURSOS DE SALUD
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i12.6053Palabras clave:
Gamificación, Metodologías Activas, Motivación, Educación Superior, Generación Z, Tecnología EducativaResumen
La participación en los cursos de salud en la educación superior. Basado en una revisión de la literatura, se analiza cómo estas metodologías modernas pueden transformar las dinámicas educativas y fomentar un aprendizaje más participativo y centrado en el estudiante. La gamificación, que implica el uso de elementos de juegos para incentivar acciones y facilitar el aprendizaje, ha demostrado aumentar significativamente el interés de los estudiantes y mejorar la retención del conocimiento, especialmente en materias que requieren habilidades prácticas. Las estrategias activas destacan la importancia del estudiante en el entorno educativo al promover la independencia en el aprendizaje y la colaboración entre pares. El texto menciona ventajas como el mayor interés de los estudiantes en el aprendizaje individualizado y la mejora de habilidades esenciales; sin embargo, también subraya los desafíos relacionados con la capacitación docente y las barreras institucionales para adoptar los cambios tecnológicos necesarios. Se concluye que el uso efectivo de estas estrategias requiere una planificación meticulosa, un apoyo institucional adecuado y la adaptación a las necesidades específicas de las nuevas generaciones, como los Millennials y la Generación Z. La investigación también enfatiza las tecnologías emergentes, como la Inteligencia Artificial y la Realidad Aumentada, que pueden ampliar aún más el impacto positivo de estas metodologías en el ámbito de la educación en salud.
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