CONFLICTOS EN LA TRANSICIÓN DE LA EDUCACIÓN A LA EDUCACIÓN PRIMARIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i1.6100Palabras clave:
Mediación de conflictos. Violencia Escolar. Educación socioemocional. Intervención Pedagógica.Resumen
La transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria es un proceso crucial en el desarrollo educativo de los niños, marcado por desafíos que involucran aspectos pedagógicos, sociales y emocionales. Este período de cambio muchas veces genera conflictos que pueden impactar negativamente en la adaptación de los estudiantes y la continuidad de su desarrollo. El objetivo de este estudio es analizar los principales conflictos que enfrentan niños y educadores durante esta transición, identificando sus causas y proponiendo estrategias para facilitar la adaptación de los niños al nuevo contexto escolar. La metodología adoptada fue bibliográfica, con levantamiento y análisis de trabajos académicos, artículos científicos y documentos oficiales sobre el tema, centrándose principalmente en estudios que discuten la transición entre etapas educativas y prácticas pedagógicas recomendadas. La investigación concluye que la transición a la Educación Primaria presenta desafíos importantes, como el cambio en el ritmo de enseñanza, la pérdida de la estructura lúdica de la Educación Infantil y las diferentes expectativas respecto al rendimiento escolar. Estrategias que promuevan una mayor coordinación entre los profesionales de ambas etapas, además de un enfoque que respete el desarrollo individual del niño, son fundamentales para reducir los conflictos y asegurar una transición más fluida y eficaz.
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