ANÁLISIS DEL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PARA EMPODERAR A LA MUJER

Autores/as

  • Luís Miguel Mendes
  • Isabel Maria Casimiro
  • Marta Isabel Mendonça

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v6i3.6290

Palabras clave:

Educación. Empoderamiento. Género.

Resumen

A partir de la célebre frase "educar a una mujer es educar a una sociedad", se desafía cualquier reserva sobre la pertinencia y actualidad del tema. En la actualidad, existen diversos debates en torno a este tema, en círculos académicos, movimientos de activismo social y gobiernos, a través de planes de gobernanza, incorporando estos temas como agendas prioritarias. La presente investigación titulada Análisis del papel de la educación para el empoderamiento de las mujeres, cuyo objetivo es discutir la educación de las mujeres, es relevante, ya que despierta a la sociedad sobre el potencial femenino.Se trata de una investigación basada en bibliografía, documentos y legislación que discute, aspectos de género, educación y empoderamiento de las mujeres, seleccionados intencionalmente, y concluimos que la educación juega un papel importante, ya que permite a las mujeres ceñirse en el mercado laboral, buscando inequívocamente la participación política, económica y social. También les permite tomar decisiones sobre su destino, su salud sexual y reproductiva, el reparto de las tareas domésticas con su pareja, y reclama incesantemente la igualdad de derechos, la autonomía y la emancipación en los espacios públicos y privados.

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Biografía del autor/a

  • Luís Miguel Mendes

    Estudante de Doutoramento em Educação, linha de pesquisa sobre Educação, trabalho e relações de género. Universidade Eduardo Mondlane.

  • Isabel Maria Casimiro

    Doutora em Sociologia,  docente e orientadora. Universidade Eduardo Mondlane.

  • Marta Isabel Mendonça

    Doutora em Educação, docente e co-orientadora. Universidade Eduardo Mondlane.

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Publicado

05/03/2025

Cómo citar

ANÁLISIS DEL PAPEL DE LA EDUCACIÓN PARA EMPODERAR A LA MUJER. (2025). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 6(3), e636290. https://doi.org/10.47820/recima21.v6i3.6290