ALLOWANCE AS A FINANCIAL EDUCATION STRATEGY: METHODS AND PRACTICES FOR DEVELOPING SUSTAINABLE HABITS IN EARLY CHILDHOOD
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i4.6341Keywords:
Financial Education. Behavior. Allowance.Abstract
The article explores the practice of allowance as a financial education strategy in childhood, highlighting different methods and practices aimed at the development of sustainable habits from early childhood, reinforcing the importance of financial behavior education in the family and school environment, providing a solid basis for the construction of financial education for children and young people. The research addresses the origins and cultural variations of allowance in different contexts, analyzing its social and educational implications. Several approaches to the implementation of allowance are discussed, including voluntary, financial, third-party, economic, entrepreneurial, ecological, social exchange, with a focus on building healthy financial habits. The analysis focuses on the relevance of playful and practical strategies for the development of financial skills that involve planning, saving and conscious consumption.
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