MESADA COMO ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN FINANCIERA: MÉTODOS Y PRÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE HÁBITOS SOSTENIBLES EN LA PRIMERA INFANCIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i4.6341Palabras clave:
Educación Financiera. Comportamiento. Tolerancia.Resumen
El artículo explora la práctica de la mesada como estrategia de educación financiera en la infancia, destacando diferentes métodos y prácticas orientadas al desarrollo de hábitos sostenibles desde la primera infancia, reforzando la importancia de la educación del comportamiento financiero en el ámbito familiar y escolar, proporcionando una base sólida para la construcción de la educación financiera para niños y jóvenes. La investigación aborda los orígenes y las variaciones culturales de la asignación en diferentes contextos, analizando sus implicaciones sociales y educativas. Se discuten varios enfoques para la implementación de la asignación, incluyendo el intercambio voluntario, financiero, de terceros, económico, empresarial, ecológico y social, con un enfoque en la creación de hábitos financieros saludables. El análisis se centra en la relevancia de las estrategias lúdicas y prácticas para el desarrollo de habilidades financieras que involucran la planificación, el ahorro y el consumo consciente.
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