A MESADA COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA INFÂNCIA: MÉTODOS E PRÁTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HÁBITOS SUSTENTÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i4.6341Palavras-chave:
Comportamento, Educação Financeira, MesadaResumo
O artigo explora a prática da mesada como uma estratégia de educação financeira na infância, destacando diferentes métodos e práticas que visam o desenvolvimento de hábitos sustentáveis desde a primeira infância, reforçando a importância da educação do comportamento financeiro no ambiente familiar e escolar, proporcionando uma base sólida para a construção da educação financeira das crianças e jovens. A pesquisa aborda as origens e as variações culturais da mesada em diferentes contextos, analisando suas implicações sociais e educacionais. São discutidas diversas abordagens para a implementação da mesada, incluindo a voluntária, financeira, de terceiros, econômica, empreendedora, ecológica, de troca social, com foco na construção de hábitos financeiros saudáveis. A análise se concentra na relevância de estratégias lúdicas e práticas para o desenvolvimento de competências financeiras que envolvem o planejamento, a poupança e o consumo consciente.
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