USO DE SIMULACIONES CLÍNICAS COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA EM VIH/SIDA: PROTOCOLO DE REVISÓN
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i6.6517Palabras clave:
VIH; Realidad Aumentada; Educación en SaludResumen
Objetivo: Identificar y mapear el uso de simulaciones clínicas como estrategia educativa en VIH/Sida en los diferentes escenarios educativos. Método: Se realizará una scoping review (revisión de alcance) según el marco de referencia del Joanna Briggs Institute para responder a la pregunta de investigación: ¿Cuáles son los usos de la simulación clínica sobre VIH/Sida como estrategia educativa para diversos públicos? Se utilizarán bases de datos electrónicas multidisciplinarias en ciencias de la salud y repositorios de tesis y disertaciones para la identificación de los estudios. Resultados esperados: La identificación y el mapeo de la evidencia disponible a través de este estudio destacarán aspectos relevantes sobre las tecnologías educativas existentes, así como sus impactos y desafíos en este campo. Estos hallazgos son esenciales para fundamentar mejoras en la calidad de la enseñanza, ya sea en la educación continua, en la formación en salud o en el contexto académico. Conclusión: Se espera que la scoping review proporcione un análisis exhaustivo de las tecnologías utilizadas en el contexto del VIH/Sida, generando datos fundamentales para el desarrollo de una tecnología de simulación orientada al fortalecimiento de las competencias educativas en salud.
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