VULNERABILIDADES DIGITALES E INGENIERÍA SOCIAL EN LAS GENERACIONES Z Y ALFA: RETOS Y PERSPECTIVAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i1.6589Palabras clave:
Generación Z; Generación Alfa; redes sociales; alfabetización digital; vulnerabilidad cognitiva; ingeniería social.Resumen
Este artículo examina críticamente cómo las generaciones Z y Alfa — nacidas aproximadamente entre 1995 y 2010 — viven la era de la modernidad líquida, marcada por vínculos sociales fluidos e hiperconectividad tecnológica. Abordamos las vulnerabilidades cognitivas y emocionales de estos jóvenes ante la ingeniería social digital, basándonos en estudios recientes. Fundamentamos el análisis en Modernidad Líquida y Amor Líquido de Bauman, La Generación Ansiosa de Haidt, La Fábrica de Cretinos Digitales de Desmurget, y en investigaciones (2020–2025) sobre procesos cognitivos juveniles, influencia de creadores de contenido, integración neurociencia-IA, alfabetización digital e impacto de redes sociales en la subjetividad. A través de una revisión bibliográfica sistemática, hallamos que el uso intensivo de smartphones y redes sociales (YouTube, TikTok, Instagram) está asociado con deterioro de la atención, la memoria y la salud mental de adolescentes. Concluimos que la alfabetización digital crítica y políticas éticas de uso tecnológico (e.g., límites de tiempo de pantalla escolares) son esenciales para mitigar la desinformación y promover la ciudadanía digital resiliente. Recomendamos educación digital temprana y mayor conciencia sobre el uso de redes sociales.
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