LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y LA PREVENCIÓN/INTERVENCIÓN DEL BULLYING EN EL ENTORNO ESCOLAR: REVISIÓN DE LA LITERATURA A TRAVÉS DE LA ETNOGRAFÍA VIRTUAL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i12.2314Palabras clave:
Bullying;, La violencia escolar, Intervención y prevenciónResumen
El bullying es un tipo de violencia física, simbólica, social y psicológica caracterizada por agresiones físicas, verbales y no verbales, que afecta a una parte importante de los estudiantes en edad escolar. Alliprandini y Sodré (2014) identificaron, en un análisis de 2000 a 2011 (Scielo y Capes), que la mayor parte de la producción científica sobre el acoso escolar está relacionada con el diagnóstico/caracterización, con la prevención/intervención en segundo plano. Considerando lo señalado por la investigación antes mencionada, el objetivo fue identificar si la prevención/intervención recibió atención de la comunidad científica y del Estado, a partir de una revisión bibliográfica. Como metodología se adoptó la etnografía virtual, que consistió en crear una alerta en Google Scholar con términos específicos al bullying y se realizó una búsqueda en el Portal de Periódicos de la Capes entre 2010 y 2021. Ante la coyuntura política, económica, social en Brasil, en el que la violencia ocurre en estos diversos aspectos de la vida del ciudadano, principalmente provenientes del Estado, se supone que esta interfiere en el comportamiento de los estudiantes, como el aumento de la agresividad y la ocurrencia de bullying, lo que puede impactar negativamente en la proceso de enseñanza-aprendizaje. La relevancia del estudio se da en cuanto muestra la violencia del Estado por haber descuidado, durante tanto tiempo, las situaciones de acoso escolar. Los resultados encontrados mostraron que, de los 41 artículos analizados, 22 se centraron en la prevención/intervención en el ámbito escolar, como prácticas de extensión, entrevistas, cuestionarios, acciones de salud.
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