EL USO DE KAHOOT COMO HERRAMIENTA AUXILIAR EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA II: UN INFORME DE EXPERIENCIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i10.4034

Palabras clave:

kahoot, Enseñanza de las matemáticas, Escuela Primaria II

Resumen

Este trabajo explora cómo la plataforma Kahoot puede ayudar en la enseñanza de Matemáticas en la Escuela Primaria II. Las actividades se realizaron en una escuela del interior de Amazonas, durante la Práctica Supervisada en Computación I. La metodología utilizada fue cualitativa, recopilando datos de las experiencias de los estudiantes para implementar Kahoot de manera efectiva como herramienta de aprendizaje. Los resultados se obtuvieron de las notas del cuaderno de campo. La investigación demostró que el uso de las tecnologías, especialmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital (TDIC), pueden contribuir de forma lúdica y espontánea en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que Kahoot se destaca por su enfoque dinámico, interactivo y apasionante, aprovechando al máximo Clases divertidas y efectivas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cleiciely da Silva Guimarães

Acadêmica de Licenciatura em Computação na Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

 

Ronem Matos Lavareda Filho

Mestre em Inform´´atica pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM.

Cássia Cardoso de Menezes

Acadêmica de Licenciatura em Computação na Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Rodrigo de Oliveira Peres

Acadêmico de Licenciatura em Computação na Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Citas

COSTA, Sandra Regina Santana; DUQUEVIZ, Barbara Cristina; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Tecnologias Digitais como instrumentos mediadores da aprendizagem dos nativos digitais. Psicologia Escolar e Educacional, v. 19, p. 603-610, 2015.

DE SOUSA, Francisca Genifer Andrade; FERNANDES, Francisca Risolene. Ensino de Matemática na interface com as novas tecnologias: perspectivas docentes. Ensino em Perspectivas, v. 2, n. 2, p. 1-16, 2021.

FREITAS, Fabiana Martins de; MARTINS, Fabíola da Cruz. NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO O KAHOOT. VI Congresso Nacional da Educação, 2019.

MESQUITA, Fabriny Aparecida Souza; BUENO, Alexandre Martins Ferreira. A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: REVISÃO ACERCA DO USO DA PLATAFORMA KAHOOT! NO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Interdisciplinar de Ensino, Pesquisa e Extensão, v. 1, n. 1, 2023.

PITOMBEIRA, José Roberto de Sales et al. O Kahoot no ensino da álgebra nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020.

Descargas

Publicado

30/09/2023

Cómo citar

da Silva Guimarães, C., Matos Lavareda Filho, R., Cardoso de Menezes, C., & de Oliveira Peres, R. (2023). EL USO DE KAHOOT COMO HERRAMIENTA AUXILIAR EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA II: UN INFORME DE EXPERIENCIA . RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(10), e4104034. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i10.4034

Número

Vol. 4 Núm. 10 (2023): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2023 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores  e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.