TRASTORNO DE DESARROLLO GLOBAL Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA INCLUSIVA

Resumen

Para los estudiantes con trastornos del desarrollo global, la educación inclusiva se convierte en un gran desafío para la sociedad. En la década de 1970, la educación inclusiva abarca mucho más allá de las personas con discapacidades, que implica mucho más que las personas con discapacidades, que gira en torno a la familia, la escuela y la sociedad. A continuación, este punto del estudio se refiere a: la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la clase regular. Con esta investigación, buscamos evaluar las situaciones interactivas que estos estudiantes firman con sus profesores y colegas en las aulas de educación regular. Por lo tanto, es posible evaluar cómo estos estudiantes son invitados a la clase convencional, cuando la mayoría de los estudiantes ni siquiera presentan tales necesidades especiales. El estudio en general está orientado a la reflexión de estas condiciones que actúan sobre el hecho de que no hay uniformidad en la forma de enseñar, resultando en la expresión de ideas abriendo un diálogo original, notoriamente porque la escuela / maestros no están preparados para servir a este público.