LA LÚDICA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4511Palabras clave:
Alegría. Matemáticas. Escuela primariaResumen
El gran reto para los educadores es hacer que los alumnos disfruten de las Matemáticas y la Alegría viene como una herramienta para minimizar este reto con juegos y juegos, proporcionando diversión en el aprendizaje. Con el objetivo de analizar la jugabilidad en las clases de Matemática en Primaria, haciendo que el alumno aprenda a gustarle, con la influencia positiva en el aprendizaje de esta disciplina, como un problema constante en la vida cotidiana del profesor. Teniendo en cuenta que los estudios demuestran que los estudiantes no aprenden Matemáticas, porque la consideran una asignatura compleja, provocando una gran brecha en el aprendizaje, trayendo una repercusión negativa de esta problemática al estudiante y a la escuela, muchas veces por falta de estímulos. La metodología aborda una investigación bibliográfica en libros, artículos académicos, entre otros, con el fin de buscar información con fundamentos teóricos, analizando la realidad de las escuelas. Con una base de datos con información extraída de las obras de sitios web o bibliotecas virtuales, insertando las palabras clave resaltadas con criterios para separar los artículos actuales de los antiguos de diferentes colecciones. Los resultados obtenidos demuestran que la alegría ayuda en la enseñanza-aprendizaje, permitiendo un mayor interés y participación, y es fundamental incluir la alegría en las clases de Matemáticas.
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