ENSEÑANZA TRANSDISCIPLINAR DEL IDIOMA PORTUGUÉS A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL Y DE LOS PARÁMETROS CURRICULARES NACIONALES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v5i3.4912

Palabras clave:

Idioma; Enseñando; Transdisciplinariedad; Literatura infantil.

Resumen

La enseñanza de la lengua portuguesa necesita estar a la par de los cambios sociales, brindando al estudiante una formación integral, transponiendo disciplinas y abarcando diferentes áreas del conocimiento, trabajando por el desarrollo del pensamiento, educando al estudiante con el objetivo de transformarlo en un ciudadano crítico. , capaces de expresarse oralmente y por escrito, desempeñando un papel significativo dentro de la sociedad en la que operan. La lectura de cuentos de hadas es una de las formas en que los docentes pueden iniciar su labor, abarcando los valores sociales, el lenguaje y muchos otros temas que los cuentos infantiles implican en sus tramas. Para que el estudiante tenga una formación continua, también es importante que el docente trabaje de acuerdo con los parámetros curriculares nacionales y busque la formación continua, con el objetivo de mantenerse al día con los cambios sociales que se reflejan directamente en la educación.

​

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Andrea Borba Griebler

Funiber - Fundação Universitária Iberoamericana.

Rafaela Souza Oliveira

Funiber - Fundação Universitária Iberoamericana.

Rafael Rosa Silva

Funiber - Fundação Universitária Iberoamericana.

Keila Cristina Paiva Silva

Funiber - Fundação Universitária Iberoamericana.

juliana Coelho Garrido Souza

Funiber - Fundação Universitária Iberoamericana.

Citas

AZEREDO, José Carlos de. Língua Portuguesa em debate-Conhecimento e ensino. Petrópolis: Editora Vozes, 2002.

BAGNO, Marcos. A norma oculta: língua & poder na sociedade brasileira. São Paulo: Parábola editorial, 2003.

BASTOS, Neusa Barbosa. Língua Portuguesa em Calidoscópio. São Paulo: EDUC, 2004.

BASTOS, Neusa Barbosa. Língua Portuguesa uma visão de mosaico. São Paulo: IP-PUC-SP/EDUC, 2002.336p.

GADOTTI, M. Educação contra Educação. 5. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

VALENTE, André. Aulas de Português Perspectivas Inovadoras. 5. ed. Petropolis: Editora Vozes, 2002.

Descargas

Publicado

13/03/2024

Cómo citar

Borba Griebler, A., Souza Oliveira, R., Rosa Silva, R., Paiva Silva, K. C., & Coelho Garrido Souza, juliana. (2024). ENSEÑANZA TRANSDISCIPLINAR DEL IDIOMA PORTUGUÉS A TRAVÉS DE LA LITERATURA INFANTIL Y DE LOS PARÁMETROS CURRICULARES NACIONALES. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 5(3), e534912. https://doi.org/10.47820/recima21.v5i3.4912

Número

Vol. 5 Núm. 3 (2024): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2024 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores  e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.