UNA VISIÓN GENERAL DE LAS TEORÍAS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD) EN LOS CURSOS DE PREGRADO EN ADMINISTRACIÓN EN BRASIL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v5i11.5855

Palabras clave:

Administración, Educación a distancia, Educación superior

Resumen

El objetivo de este artículo es describir las principales teorías que subyacen a la Educación a Distancia (EAD) en las carreras de Administración en Brasil, así como los autores que contribuyen a esa área del conocimiento. También abordamos las principales metodologías pedagógicas aplicadas, entre ellas el modelo broadcast, la virtualización de la escuela tradicional, el concepto de “estar juntos virtualmente” y la flexibilidad en el uso de diferentes enfoques. Además, discutimos conceptos esenciales relacionados al Currículo y presentamos un panorama histórico de la actividad profesional del Administrador en Brasil, además de delinear el perfil del Administrador de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación (MEC). Los análisis revelan que los enfoques pedagógicos en los cursos de pregrado en Administración de la EAD varían considerablemente entre instituciones, reflejando una diversidad de paradigmas teóricos. Esta variación sugiere la necesidad de un mayor desarrollo de las prácticas pedagógicas, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la formación de profesionales calificados para enfrentar los desafíos del mercado laboral. Así, el artículo contribuye para una mejor comprensión de la dinámica de la EAD y sus implicaciones para la formación de Administradores en Brasil.

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Biografía del autor/a

Edmir Kuazaqui

Doutor e Mestre em Administração. Pós-graduado em Marketing e graduado em Administração com habilitação em Comércio Exterior. Coordenador do Grupo de Excelência em Relações Internacionais e Comércio Exterior (GERICE) do Conselho Regional de São Paulo (CRASP). Coordenador e Professor de MBA´s da Universidade Paulista (UNIP). 

Luis Antonio Volpato

Pós-Doutor pela Universidade Católica Portuguesa, Doutor em Educação, pesquisa em Novas Tecnologias (Currículo) e Mestre em Administração Financeira pela PUC-SP. Graduado em Administração e Ciências Contábeis. Consultor de empresas, Coordenador de MBA, professor na Faculdade de Administração da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. 

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Publicado

07/11/2024

Cómo citar

Kuazaqui, E., & Antonio Volpato , L. (2024). UNA VISIÓN GENERAL DE LAS TEORÍAS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (EAD) EN LOS CURSOS DE PREGRADO EN ADMINISTRACIÓN EN BRASIL. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 5(11), e5115855. https://doi.org/10.47820/recima21.v5i11.5855

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Vol. 5 Núm. 11 (2024): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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