EDUCATIONAL INTERVENTION TO IMPROVE EARLY DETECTION OF DELAYS IN INFANT NEUROPSYCHOMOTOR DEVELOPMENT AT A HEALTH CENTER IN FORTALEZA, BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i8.6651Keywords:
Child development, Primary Health Care, Child Health Handbook, Health Education, Community Health AgentsAbstract
This article reports an educational intervention experience carried out at a health center in Fortaleza, Ceará, during May 2025, with the aim of improving the early detection of delays in child neuropsychomotor development. The idea of producing this experience report arose after a health management workshop at Unichristus organized and carried out by Unichristus University in the area of Primary Health Care (PHC) in partnership with the Health Department of Fortaleza. The intervention, lasting two weeks, was motivated by the identification, during the management workshop, of the increase in late diagnoses of developmental delays and the low completion rate of developmental milestones in the Child Health Record. Two main strategies were implemented: educational activities in the waiting room conducted by the nursing team and verification of the Child Health Record by Community Health Agents during home visits. The qualitative results showed that many parents were unaware of the importance of adequate stimulation for child development and the role of the notebook as a monitoring tool. The main limitations identified were the short intervention period and the dependence on third-party work for the effectiveness of the actions. It was concluded that the strategies adopted are promising for promoting healthy child development in Primary Health Care, and their continuation and improvement are recommended, as well as the carrying out of broader studies to evaluate their effectiveness in different contexts.
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