INTERVENÇÃO EDUCATIVA PARA MELHORAR A DETECÇÃO PRECOCE DE ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR INFANTIL EM UM POSTO DE SAÚDE EM FORTALEZA-CE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i8.6651Palavras-chave:
Desenvolvimento infantil. Atenção Primária à Saúde. Caderneta de Saúde da Criança. Educação em Saúde. Agentes Comunitários de Saúde.Resumo
Este artigo relata uma experiência de intervenção educativa realizada em um posto de saúde em Fortaleza, Ceará, durante Maio de 2025, com o objetivo de melhorar a detecção precoce de atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor infantil. A ideia de produzir esse relato de experiência surgiu após uma oficina de gestão em saúde na Unichristus organizada e realizada pela Universidade Unichristus na área da Atenção Primária à Saúde (APS) em parceria com a Secretaria de Saúde de Fortaleza. A intervenção, com duração de duas semanas, foi motivada pela identificação, durante a oficina de gestão, do aumento de diagnósticos tardios de atrasos no desenvolvimento e pela baixa taxa de preenchimento dos marcos do desenvolvimento na Caderneta de Saúde da Criança. Foram implementadas duas estratégias principais: atividades educativas na sala de espera conduzidas pela equipe de enfermagem e verificação da Caderneta de Saúde da Criança pelos Agentes Comunitários de Saúde durante as visitas domiciliares. Os resultados qualitativos evidenciaram o desconhecimento de muitos pais sobre a importância do estímulo adequado ao desenvolvimento infantil e sobre o papel da caderneta como instrumento de vigilância. As principais limitações identificadas foram o curto período de intervenção e a dependência do trabalho de terceiros para a efetividade das ações. Conclui-se que as estratégias adotadas são promissoras para a promoção do desenvolvimento infantil saudável na Atenção Primária à Saúde, recomendando-se sua continuidade e aprimoramento, bem como a realização de estudos mais amplos para avaliar sua efetividade em diferentes contextos.
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