THE ROLE OF SCHOOL IN CONTEMPORARY SOCIETY: TRAINING BASED ON VALUES AND THE KNOWLEDGE IDEARY.
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i1.1069Keywords:
Education; Teaching-learning; Knowledge; Contemporaneity; Society.Abstract
The school, historically founded on the foundation of reinforcing the ideological dogmas of the dominant class, finds itself in an essential conflict where the clamor for change in the way of conducting the educational process is called to the fore. Contextualizing values-based education is complex and difficult to classify, since the epistemological context of what values are, what the definitions are, and how they should be worked out in the classroom, makes pedagogues shudder. However, its interface with what is understood by knowledge, gives light to the unfolding of the multiple foundations of society and its knowledge structure. Thus, defining the role of the school in the transmission of values and knowledge in today's society, permeated with interculturalities and interpretations of different social contexts, requires a broad discussion and debate on the subject.
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