THE LEARNING PROCESS OF AUTISTIC CHILDREN AND SOCIAL INCLUSION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1687Keywords:
article aims to describe the challenges for the inclusion, Autismo, Aprendizagem, InclusãoAbstract
This article aims to describe the challenges for the inclusion of children with Autism Spectrum Disorder (ASD), emphasizing difficulties, characteristics, behaviors, social relationships and inclusion. Autism is described as a developmental syndrome that usually manifests itself in children, ranging from mild to more severe. Law 12.764/2012 guarantees the right of the person with ASD to obtain adequate care in regular education, so it is essential to ensure its inclusion. The study is a bibliographic research, qualitative and dialectical in nature. The results indicate that children with autism have technical skills, but need different methodologies so that they can acquire social skills, it is stressed that the focus of special education cannot be centered on activities, but in pedagogical aspects, different activities for autistic children can lead to exclusion.
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