THE EFFECTS OF THE REGULATION OF THE NATIONAL DIGITAL EDUCATION POLICY ON THE DIGITAL SKILLS OF BASIC EDUCATION TEACHERS
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3942Keywords:
PNED, TDIC, Digital educationAbstract
The main theme of this work is to discuss the effects of the regulation of the national digital education policy on the digital skills of basic education teachers. It aims to understand the main purposes related to the regulation of the Brazilian National Policy on Digital Education (PNED) and its effects. The development, innovations and use by contemporary society of digital information and communication technologies (TDIC) made it possible for digital education to gain great space in the world in studies and discussions related to education. TDIC have enabled teaching institutions to implement digital education. This work is justified by the importance of society developing digital skills for a better coexistence in digital citizenship relations from the regulatory framework of Law 14,533 of 2023. the regulation of the PNED and discusses concepts necessary to understand the environment in which the law is inserted and discusses digital skills necessary for teachers of basic education.
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