MUSICAL LANGUAGE AND BODY EXPRESSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

Authors

  • Natalina Moraes Santos
  • Jamison Luiz Barros Santos
  • Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz
  • Emerson Rodrigo Gomes Camelo

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4352

Keywords:

Music. Child education. Learning.

Abstract

The writing of this article deals with the musical language and body expression of children in early childhood education, presents a proposal for analysis on the importance of pedagogical work with music, as in the school environment teachers use music as a support to facilitate the teaching and learning of children, where everyone sings short melodies, plays sung games, with rhymes, stories, reflective messages, and it is observed that this teaching methodology has shown satisfactory results. By playing, imitating and creating rhythms and movements, children also appropriate the cultural repertoire, bringing benefits to socialization in the environment in which they are inserted.

 

 

 

 

 

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Author Biographies

Natalina Moraes Santos

Faculdad de Ciencias Sociales Interamericana.

Jamison Luiz Barros Santos

Faculdade Interamericana de Ciências Sociais – FICS.

Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz

Universidade Internacional Iberoamericana - UNIB.

Emerson Rodrigo Gomes Camelo

Faculdades Integradas Campos Sales - FICS.

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Published

22/11/2023

How to Cite

Moraes Santos, N., Barros Santos, J. L., de Oliveira Rodrigues Moniz, S. S., & Gomes Camelo, E. R. (2023). MUSICAL LANGUAGE AND BODY EXPRESSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(11), e4114352. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4352

Issue

Vol. 4 No. 11 (2023): CLICK HERE TO ACCESS THE ARTICLES

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REVIEWS - TRANSLATIONS - INTERVIEWS

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