INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN (PDI) AND THE CHALLENGES OF INCLUSION: PROMOTING A MORE EQUITATIVE SOCIETY IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4621Keywords:
Inclusion. Individual Development Plan. Education.Abstract
This article brings a reflection on inclusion in the Brazilian educational context, rescuing some laws that protect the right of all people to access education, the need to comply with these guidelines, as well as the importance of commitment of all professionals involved in the process, and a collective reflection on the subject. It presents an interview with two teachers of the state school system of Santa Catarina (SC), their views, methodologies and practices in relation to inclusive education in the day to day school. It also shows the importance and benefits of the Individualized Development Plan (IDP), how it can be implemented in Brazilian education, the necessary steps for the creation of an IDP, an important tool that seeks to meet the individual needs of students, their particularities, enhancing their potentialities, in search of an effective and effective teaching-learning process that permeates the improvement of academic performance, increasing student motivation and reducing dropout rates.
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