EDUCATIONAL EVASION AND BRAZILIAN TECHNICAL PROFESSIONAL EDUCATION A STUDY OF REVISION
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4707Keywords:
Professional Education, Educational Evasion, Scientific Literature, MultifactorialAbstract
The case study “Evasion in the Technical Professional Education of Young and Adults: the case of Statal Public Institution of Support to Technical School of Rio de Janeiro State – Faetec” pursued comprehend how the professional education in Brazil and the educational evasion are treated by the scientific literature. The results of this research showed that the educational evasion is a multifactorial phenomenon, the professional education is, till today, treated as an assistentialist education and destined to socially inferior classes and the persistency of duality propaedeutic/professionalizing education in the Brazilian technical professional education. The literature revision indicates, too, that after the integration of the conventional high school, that concentrates the largest part of alumnus population, with professional technical education (EMI), the evasion phenomena in the technical professionalizing education (EPT) won a bigger highlight with the accounted of a very significant part of evaded students. The results of bibliographic research about the possible causes of educational evasion in the technical courses of Foundation of Support to Technical School of Rio de Janeiro State – FAETEC, detected: the educational retentions, the teaching practices, the educational methodologies, the insufficiency of learning, the distance between technological innovation and the job market request and what the Educational Institution offers, the lack of information about the technical professions, the socioeconomical situation of the alumnus and the lack of financial subsidies to study in an technical course contributes to the educational evasion.
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