EVASIÓN ESCOLAR Y EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA BRASILEÑA UN ESTUDIO DE REVISIÓN.
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i12.4707Palabras clave:
Educación Profesional, Evasión Escolar, Literatura Científica, MultifactorialResumen
El estudio de caso "Evasión en la Educación Profesional Técnica de Jóvenes y Adultos: el caso de la Institución Pública Estatal Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica del Estado de Río de Janeiro - Faetec" buscó comprender cómo la educación profesional en Brasil y la evasión escolar son tratadas por la literatura científica. Los resultados de esa investigación evidenciaron que la evasión escolar es un fenómeno multifactorial, que la educación profesional es, todavía, tratada como una educación asistencialista y destinadas a las clases inferiores socialmente y la persistencia de la dualidad enseñanza propedéutico/profesionalizante en la educación profesional técnica brasileña. La revisión de literatura indicó, también, que después de la integración de la enseñanza media convencional, que concentraba la mayor parte de la población de alumnos, con la enseñanza profesional técnica (EMI), el fenómeno evasión en la enseñanza profesional técnica (EPT) ganó mayor protagonismo con la contabilización de una porción muy significativa de estudiantes evadidos. Los resultados de la investigación bibliográfica sobre las posibles causas de evasión escolar en los cursos técnicos de la Faetec, detectó que: las retenciones escolares, las prácticas docentes, las metodologías de enseñanza, la insuficiencia de aprendizaje, la distancia entre la innovación tecnológica que solicita el mercado de trabajo y lo que ofrece la institución escolar, la falta de informaciones sobre las profesiones técnicas, la situación socioeconómica de los estudiantes y la falta de subsidios financieros para estudiar en un curso técnico contribuyen a la deserción escolar.
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