A STUDY ON GEOMETRIC THINKING IN HIGH SCHOOL IN THE LIGHT OF THE VAN HIELE MODEL IN A PUBLIC HIGH SCHOOL IN THE MUNICIPALITY OF MOJU/PA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i1.4772Keywords:
Geometry Teaching. Cartesian plane. Geometric Thinking. Van Hiele theory.Abstract
This research sought to identify the level of understanding of students in a 3rd year class in Cartesian plane content, in light of Van Hiele's Theory. The methodology used was the Integrative Review, being characterized as qualitative, so that the data obtained was extracted from the digital environment and the application of a test containing 5 questions. The study involved the participation of 21 students from the 3rd year class of a public high school. The results showed evidence that the teaching and learning process in Analytical Geometry is outdated, as none of the students have the Geometric Thinking developed for the Cartesian Plane Content. The results showed that the difficulties encountered by students in such content are due to poor mastery of basic Mathematics concepts, which were not well understood by students in previous grades, and to issues related to reading and textual understanding, which are eventually essential for the development of students at the five levels.
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