INSTRUMENTS FOR ASSESSING CHILD DEVELOPMENT IN PREMATURE CHILDREN: AN INTEGRATIVE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i6.5357Keywords:
Prematurity, Child Development, Assessment Instruments.Abstract
Prematurity is defined by the World Health Organization as any pregnancy that occurs between 20 and 37 weeks, which is characterized by interruption in the fetal development process. There are several risk factors that can contribute to prematurity, including: biological, physiological or environmental factors. Prematurity can be directly related to delayed child development, and this can be described as a set of characteristics that is constantly evolving, enabling the child to acquire several acquisitions continuously and that occur in the first years of life, such as: autonomy of movement, postural control, communication, verbal language and social interaction. The present study aims to carry out an integrative review on the use of standardized assessment instruments for child development applied to premature babies, using the search for articles in the following databases: MEDLINE, LILACS, PUBMED, SCIELO. Thus, through them it is possible to measure and assist in the prognosis and progression of treatment. For this study, the following instruments and standardized tests were used: AIMS, Bayley III, Denver II, TIMP. It is concluded that, based on the results found, assessment instruments guide and assist in child development, being essential for early intervention. The appropriate choice of the instrument and the qualification of professionals makes it possible to guarantee effective care, in addition to allowing the early identification of problems that may affect the development of these children.
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