FROM THE EVOLUTION OF ZOOS TO THE GOIÂNIA ZOO AS A NON-FORMAL LEARNING SPACE
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i10.862Keywords:
Enviromental education, Fauna, Man, Nature, Natural sciencesAbstract
This work aimed to promote a historical review of the evolution of zoos in the world, culminating with a qualitative and quantitative survey of the contributions of the Zoological Park of Goiânia (PZG) as a non-formal learning space for the scientific literacy process. The data were obtained through literature review and PZG documents. As we go through the history of zoos, we realize that the relationship between man and nature changes according to the need for survival and power, and that zoos assume different characteristics according to the evolution of human thought. The concept of zoos has changed over the course of history from places that were only meant for animal exhibitionism to conservationist and educational spaces, where there is a greater concern with animal welfare, species preservation and the development of environmental education projects. Since its creation, the PZG has undergone several transformations and, although it still does not meet all animal welfare requirements, it has followed this same evolutionary process. Currently, a significant number of institutions and students visit the PZG, receiving pedagogical service from the team of environmental educators, which shows the institution's concern with the educational process and characterizes this place as a non-formal learning space with great possibilities of contributing to the visitors' scientific literacy process
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