DE LA EVOLUCIÓN DE LOS ZOOLÓGICOS AL ZOOLÓGICO DE GOIÂNIA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE NO FORMAL

Autores/as

  • Elenice Barbosa Abrão
  • Solange Xavier dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i10.862

Palabras clave:

Educación ambiental, Fauna, Hombre, Naturaleza, Ciéncias de la naturaleza

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo promover una revisión histórica de la evolución de los zoológicos en el mundo, culminando con un estudio cualitativo y cuantitativo de las contribuciones del Parque Zoológico de Goiânia (PZG) como espacio de aprendizaje no formal para el proceso de alfabetización científica. Los datos se obtuvieron a través de la revisión de la literatura y de los documentos de la PZG. Al recorrer la historia de los zoológicos, nos damos cuenta de que la relación entre el hombre y la naturaleza cambia según la necesidad de supervivencia y de poder, y que los zoológicos asumen características diferentes según la evolución del pensamiento humano. El concepto de los zoológicos ha cambiado a lo largo de la historia, pasando de ser lugares destinados únicamente al exhibicionismo de animales a espacios conservacionistas y educativos, donde existe una mayor preocupación por el bienestar animal, la preservación de las especies y el desarrollo de proyectos de educación ambiental. Desde su creación, la PZG ha sufrido varias transformaciones y, aunque todavía no cumple todos los requisitos de bienestar animal, ha seguido este mismo proceso evolutivo. Actualmente, un número importante de instituciones y estudiantes visitan el PZG, recibiendo el servicio pedagógico del equipo de educadores ambientales, lo que demuestra la preocupación de la institución con el proceso educativo y caracteriza este lugar como un espacio de aprendizaje no formal con grandes posibilidades de contribuir al proceso de alfabetización científica de los visitantes

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Biografía del autor/a

Elenice Barbosa Abrão

Licenciatura em Ciências pela Fundação de Ensino de Itumbiara Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (FESIT, 1993), Graduação em Biologia pela Universidade Estadual de Goiás (UEG, 2004), Pós - graduação Lato sensu em Biologia Vegetal (UEG, 2006), Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú,(2012). Pós - graduada em Educação Inclusiva com Ênfase no Atendimento Educacional Especializado pela Faculdade Brasileira de Educação e Cultura (FABEC, 2013). Mestre pela Universidade Estadual de Goiás (UEG, 2019) no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências. Atuo como docente efetiva da Educação básica nas redes Estadual e Municipal de Goiânia / Go.

Solange Xavier dos Santos

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), mestrado em Criptógamos, área Concentração Micologia, pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), doutorado em Ciências Biológicas, área Microbiologia Aplicada, pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) e pós-doutorado na EMBRAPA Recursos Genéticos e Biotecnologia. Sou professora efetiva (adjunto) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), atuando no ensino de graduação (Ciências Biológicas) e pós-graduação (PPG em Recursos Naturais do Cerrado e PPG em Ensino de Ciências), e em pesquisa, extensão e gestão.

 

 

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Publicado

19/11/2021

Cómo citar

Abrão, E. B., & dos Santos, S. X. (2021). DE LA EVOLUCIÓN DE LOS ZOOLÓGICOS AL ZOOLÓGICO DE GOIÂNIA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE NO FORMAL. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(10), e210862. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i10.862

Número

Vol. 2 Núm. 10 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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