EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS COMO APOYO PEDAGÓGICO EN EL AULA, CON EL FIN DE FAVORECER EL APRENDIZAJE AUTODIDACTA DEL ESTUDIANTE DEL SIGLO 21

Resumen

Está claro que, con los crecientes avances tecnológicos, no podemos dejar de reconocer el hecho de una falta de preparación que se hizo más visible con Covid 19, donde los docentes tuvieron que cambiar sus prácticas adoptadas hace décadas y que de la noche a la mañana fue aplicando nuevas posibilidades en línea con las prácticas pedagógicas con la inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. La presente investigación tiene como objetivo reflexionar sobre el uso de las tecnologías digitales en la práctica pedagógica de los docentes, teniendo como objetivo principal de análisis las innovaciones pedagógicas construidas a lo largo de su práctica en el aula. La investigación considerará una muestra de 10 profesores de la Red Pública de Brejo Santo CE, en ambos niveles de secundaria (1º a 3º grado). Con respecto a la metodología, se realizará una investigación de sesgo cualitativo descriptivo, teniendo como instrumento de recolección de datos el cuestionario online del formulario Google, estructurado con ítems cerrados y abiertos, que buscará identificar el perfil de los docentes y su apropiación tecnológica, verificar el uso de DT en la práctica pedagógica del docente en el aula y conocer las actividades desarrolladas por ellos. Con la recolección de datos, se pretende llevar a cabo una reflexión analítica basada en las reflexiones de las preguntas relacionadas con las teorías y fundamentos de la innovación pedagógica y la práctica pedagógica crítica reflexiva, utilizando para ello el análisis de contenido.