APRENDIZAJE DE NOCIONES DE ESTADÍSTICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR: UNA PROPUESTA DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN PROYECTO ESCOLAR EN LOS 9 AÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen

Este artículo muestra una reflexión de cómo trabajar con proyectos y da cuenta de la experiencia vivida a través de un proyecto escolar aplicado de manera práctica con el propósito de transponer la teoría de los contenidos del aula para su aplicación en el aprendizaje de la realidad escolar. Este proyecto trata de una actividad práctica con dos clases del 9º grado de la escuela primaria de una escuela pública municipal en la ciudad de Maceió-AL, Brasil, que involucra nociones básicas de estadística en la disciplina de las matemáticas. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es presentar el desarrollo, con sus resultados, de la implementación de este proyecto en la escuela. El abordaje metodológico aplicado en este relato de experiencia fue de carácter descriptivo, a través de una investigación de campo con el uso del instrumento de investigación cuestionario cerrado y caracterizado por la observación y participación de los estudiantes. Los resultados mostraron que nuestro objeto de relato por "tratar la teoría en la práctica del aprendizaje" creó un ambiente más motivador para los estudiantes involucrados, aumentó la autoestima y la empatía con la disciplina, permitió la verificación de la aplicación entre la teoría y la práctica y mejoró su rendimiento escolar con la creación de un ambiente colaborativo de construcción, Observación y conocimiento de nociones específicas tratadas en contenidos específicos del aula sobre estadística. Además, resultó ser una gran superación y dedicación de los estudiantes en mitigar todos los desafíos encontrados, haciéndolos protagonistas de sus conocimientos.