LOS REFLEJOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SOBRE LA GESTIÓN ESCOLAR DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E INCLUSIVA Y SU CONTRIBUCIÓN A LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN DE CALIDAD
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i6.3371Palabras clave:
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Gestión democrática. Gerencia Administrativa. Gestión PedagógicaResumen
Estudio cuali-cuantitativo, descriptivo-exploratorio sobre los efectos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la gestión escolar, y su influencia en la mejora de la calidad de la enseñanza en las escuelas del Municipio de Bailundo. Es importante formar directivos escolares para atender las demandas del siglo XXI, que exige una gestión revolucionaria a favor de una educación de calidad, implica adoptar modelos de gestión democráticos, participativos e inclusivos, con directores preparados, que posean competencias, habilidades, espíritu innovador, liderazgo y emprendedor, además del compromiso e involucramiento de la comunidad escolar. Este estudio es parte de una tesis doctoral en Organización y Gestión de Centros Educativos en la Universidad Internacional Iberoamericana en México. Para hacer posible este estudio, se realizó un curso de formación en Administración y Gestión Escolar de 32 horas, involucrando una muestra de 60 directores de escuelas públicas municipales en Bailundo, Angola. El objetivo fue garantizar la calidad de la educación y promover la adecuación de los medios tecnológicos para eliminar la burocracia en la gestión pedagógica, administrativa y de procesos en las instituciones educativas del municipio. Luego de 45 días de culminada la capacitación, se observaron cambios visibles en la gestión de las escuelas por parte de los directores participantes, quienes comenzaron a aplicar los conceptos y estrategias aprendidas en el curso. Según la administración municipal y el Patronato Municipal de Educación, las escuelas están más organizadas y ya es posible notar la implementación de medidas innovadoras y democráticas. Se concluye, por tanto, que
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