EL PROCESO DE INCLUSIÓN ESCOLAR: HITOS HISTÓRICOS Y AVANCES EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE LA EDUCACIÓN REGULAR
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i8.3752Palabras clave:
Inclusión, Ensino regular, Educación inclusiva, Persona con discapacidadResumen
Este artículo busca presentar una discusión sobre cómo ocurre el proceso de inclusión escolar en Brasil, abordando los hitos históricos, los avances en la educación inclusiva en la educación regular. Espero, en este trabajo académico, contribuir a la discusión sobre la importancia de las iniciativas educativas que apuntan a la lucha por una sociedad justa e igualitaria para todos los sujetos, independientemente de sus particularidades, y así, puedan ser reconocidos como ciudadanos de bienes y derechos. Se entiende que la inclusión es el proceso de inclusión en todas las áreas de esta educación regular, independientemente de la raza, el color, el origen étnico, etc. Este acceso al conocimiento y al aprendizaje es de suma importancia, ya que todas las asignaturas tienen derecho a una educación de calidad. Se observará que la educación ofrecida a los estudiantes con discapacidad sigue siendo vista como un paradigma en la sociedad a la que estos individuos están insertos. La falta de instrucción, profesionales calificados y recursos financieros todavía se consideran factores de gran dificultad para el desarrollo de esta enseñanza y además, estos estudiantes son vistos como personas incapaces de adquirir conocimientos y desarrollarse.
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