EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LA PRÁCTICA SUPERVISADA EN COMPUTACIÓN I: EL USO DE LA GAMIFICACIÓN COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA II
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3987Palabras clave:
Pasantía supervisada. Recursos tecnológicos. GamificaciónResumen
Este artículo describe la experiencia en la Práctica Supervisada en Computación I de la Licenciatura en Computación de la Universidad Estatal de Amazonas. El internado es una etapa crucial en la formación de los futuros docentes, conectando la teoría y la práctica para reflexionar sobre los métodos de enseñanza y transformar el aprendizaje. Realizado en el Núcleo de Educación Superior de Careiro, con foco en el uso de recursos tecnológicos y metodologías innovadoras. Dividida en observación, coparticipación y conducción, la pasantía proporciona una experiencia completa en el ambiente escolar. Durante la regencia se desarrolló una propuesta didáctica de gamificación para hacer más atractiva la enseñanza de la Historia. El uso de la aplicación QR Code y la gamificación revelaron resultados positivos, promoviendo un enfoque dinámico y atractivo del aprendizaje. Se enfatiza la interacción entre las teorías educativas y las prácticas tecnológicas para enriquecer la experiencia de aprendizaje. La pasantía ofrece a los futuros educadores la oportunidad de observar a profesionales experimentados, explorar áreas de especialización y reflexionar sobre sus opciones de carrera. Esto contribuye al crecimiento profesional, preparándolos para enfrentar los desafíos educativos con una base sólida. El enfoque en la integración de recursos tecnológicos tiene como objetivo que los docentes orienten a los estudiantes en el uso efectivo de las herramientas tecnológicas. Las experiencias de pasantías resaltan la importancia de la interacción entre profesores y estudiantes, además del uso eficiente de la tecnología en la enseñanza. Estas experiencias enriquecedoras listos para enfrentar los desafíos de la educación contemporánea.
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Referencias
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