ENFOQUES EDUCATIVOS BASADOS EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: UNA PROPUESTA DE UTILIZACIÓN DEL LABORATORIO GEOGEBRA (LABGG) COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS FUNCIONES DE 2º GRADO
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i10.4131Palabras clave:
Aprendiendo, Educación Matemática, Matemáticas DinámicasResumen
La investigación tiene como objetivo investigar el LABGG (Laboratorio GeoGebra) para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, utilizando la idea y el método desarrollado en la disertación de Nascimento (2012), en la que el autor lo define como una herramienta psicopedagógica, destacando los recursos que facilitan la integración. y uso del programa con contenidos curriculares, docentes y alumnos. La presente metodología será de carácter cuantitativo, con el objetivo de analizar el desempeño y el ingenio de los estudiantes en un ambiente computarizado y verificar eventuales dificultades relacionadas con el uso del programa y dificultades relacionadas con la función de aprendizaje, apuntando posibles soluciones. Finalmente, la aplicación de laboratorio en la que se realizó el estudio de funciones del 2do grado y un informe de la investigación de campo en el que se recogieron argumentos de un cuestionario aplicado a 10 estudiantes de educación básica matriculados en un colegio de la Secretaría de Educación del Estado de Ceará (SEDUC) sobre el análisis del impacto de la aplicación del software libre GeoGebra en el contexto de la enseñanza de las matemáticas.
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