LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN TEMPRANA

Autores/as

  • Natalina Moraes Santos
  • Jamison Luiz Barros Santos
  • Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz
  • Emerson Rodrigo Gomes Camelo

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4352

Palabras clave:

Música. Escuela. Educación Infantil. Aprendizaje. Planificación

Resumen

La redacción de este artículo aborda el lenguaje musical y la expresión corporal de los niños en educación infantil, presenta una propuesta de análisis sobre la importancia del trabajo pedagógico con la música, ya que en el ámbito escolar los docentes utilizan la música como soporte para facilitar la enseñanza y aprendizaje de los niños, donde todos cantan melodías cortas, realizan juegos cantados, con rimas, cuentos, mensajes reflexivos, y se observa que esta metodología de enseñanza ha mostrado resultados satisfactorios. Al jugar, imitar y crear ritmos y movimientos, los niños también se apropian del repertorio cultural, aportando beneficios para la socialización en el entorno en el que se insertan.

 

 

 

 

 

 

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Biografía del autor/a

  • Natalina Moraes Santos

    Faculdad de Ciencias Sociales Interamericana.

  • Jamison Luiz Barros Santos

    Faculdade Interamericana de Ciências Sociais – FICS.

  • Sibele Selvina de Oliveira Rodrigues Moniz

    Universidade Internacional Iberoamericana - UNIB.

  • Emerson Rodrigo Gomes Camelo

    Faculdades Integradas Campos Sales - FICS.

Referencias

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Publicado

22/11/2023

Número

Vol. 4 Núm. 11 (2023): HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

RESEÑAS - TRADUCCIONES - ENTREVISTAS

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Cómo citar

LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN CORPORAL EN LA EDUCACIÓN TEMPRANA. (2023). RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(11), e4114352. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i11.4352