NEUROPEDAGOGÍA Y NEURODIDÁCTICA EN LA IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DE TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i2.4886Palabras clave:
Neuropedagogía. Desarrollo cognitivo. AprendiendoResumen
La neuropedagogía es un área dedicada a estudiar las relaciones entre el cerebro, el desarrollo humano y el aprendizaje. A través de un enfoque multidisciplinario, la neuropedagogía busca comprender cómo el cerebro procesa la información y cómo esto puede afectar el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo general de este estudio es comprender la importancia de la neuropedagogía y la neurodáctica en la identificación temprana de trastornos que afectan el desarrollo cognitivo y académico de niños y adolescentes, con enfoque en el diagnóstico y la intervención. Uno de los principales objetivos de la neuropedagogía es identificar e intervenir tempranamente en los trastornos que puedan afectar el desarrollo cognitivo y académico de niños y adolescentes. La metodología fue una revisión descriptiva de la literatura, realizada en bases de datos multidisciplinarias y en bases de datos específicas del área de salud y farmacia. Las bases de datos utilizadas fueron: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), herramienta Google Scholar. Esta publicación busca definir los supuestos teóricos de la neuropedagogía. Esta es la primera y esencial etapa del proceso de investigación, ya que la literatura científica carece de este panorama científico de la realidad, a partir del cual los pedagogos serían capaces de concebir la investigación pedagógica y neurobiológica.
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