VIVENCIAS Y DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA: RELATO DE EXPERIENCIA EN EL PRÁCTICA EN COARI-AM
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v5i8.5588Palabras clave:
Transversal; Interdisciplinariedad; Enseñanza de la Física.Resumen
La pasantía supervisada es una asignatura obligatoria en los programas de formación docente, que permite la aplicación de metodologías de enseñanza interdisciplinarias con temas transversales, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. De esta forma, este trabajo se trata de un informe de experiencia, cuyo objetivo general es describir de manera detallada y cuidadosa las experiencias y los aprendizajes adquiridos por los estudiantes durante la asignatura de Pasantía Supervisada IV. En este trabajo utilizamos la investigación descriptiva con un enfoque cualitativo. Durante la pasantía, tuvimos la oportunidad de conocer todos los grados de la escuela secundaria (1º, 2º y 3º año), impartiendo clases dialogadas, didácticas y experimentales, experimentando de manera práctica la enseñanza y colocándonos como profesionales en su entorno. Concluimos que el uso de metodologías didácticas en la enseñanza de la Física permite la participación activa de los estudiantes en el aula, dejando de lado el papel de oyentes y colocándolos como protagonistas. En otras palabras, las actividades realizadas durante la pasantía ayudan a los estudiantes de formación docente a tener una visión integral del espacio, la estructura y la misión de la escuela.
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