LA INICIACIÓN DOCENTE EN LA RED ESCOLAR MUNICIPAL DE PALHOÇA: TIEMPO DE TRABAJO X TIEMPO PERSONAL

Autores/as

  • Francieli Ferreira Rodrigues Jacques
  • Andreia de Bem Machado

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i2.1038

Palabras clave:

realizada por la desgracia de un maestro

Resumen

La investigación fue realizada por la desgracia de un maestro principiante, trabajando excesivamente para cumplir con la demanda laboral, en la que tuvo su ingreso en el área educativa por Proceso de Selección de Profesores Suplentes en Palhoça-SC. Lo que se demuestra en esta investigación es el medio de entrada inicial más habitual por parte de los profesores. Por lo tanto, pretendía responder al problema: "¿El tiempo de trabajo de los Maestros de ACT preserva el tiempo personal de los maestros que comenzaron a enseñar en la Red Municipal de Enseñanza de Palhoça?". Así, esta investigación comienza con un enfoque cualitativo y cuantitativo, según Gil (2002) con un tipo de investigación bibliográfica, documental, exploratoria y explicativa por análisis de contenido. Desde la información de la formación teórica del profesorado de Tardif (2014), hasta su ingreso inicial a la facultad, en el que se investigaron documentos que apoyan a los maestros de ACT en Palhoça-SC. A través de entrevistas vía cuestionario en línea, se encontró que muchos docentes tienen su admisión docente a través del Proceso de Selección que ofrece la Red De Escuelas Municipales de Palhoça. Sin embargo, en cualquier caso, el beneficio de la Actividad de Horas no es el mismo que el de los Maestros Efectivos, incluso proporcionando la misma función. Información que encontró fuerza en Tesis de Sagrillo (2015), que presenta problemática en la misma analogía, sin embargo, con los maestros de Santa María-RS.

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Biografía del autor/a

Francieli Ferreira Rodrigues Jacques

FMP - Faculdade Municipal de Palhoça

Andreia de Bem Machado

Doutora em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC), Mestre em Educação Cientifica e Tecnológica (UFSC), especialista em Alfabetização e graduada em Pedagogia (UDESC) e em Processos Gerenciais. É parecerista da Revisa Educação e Pesquisa scielo. É avaliadora Ad Hoc de Periódicos Nacionais e Internacionais. Faz parte do Comitê Editorial do Journal of Studies in Social Sciences and Humanities. Leciona em disciplinas do Curso de graduação em Pedagogia na Faculdade Municipal da Palhoça e nos Cursos de Administração e Engenharia de Produção da Faculdade do Vale do Itajaí Mirim/UNIASSELVI. Professora orientadora do Centro Universitário Leonardo da Vinci. Avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

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Publicado

20/12/2021

Cómo citar

Ferreira Rodrigues Jacques, F., & Machado, A. de B. . (2021). LA INICIACIÓN DOCENTE EN LA RED ESCOLAR MUNICIPAL DE PALHOÇA: TIEMPO DE TRABAJO X TIEMPO PERSONAL. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(2), e2111038. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i2.1038

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2022): TCC - Trabajo de finalización del curso - Haga clic aquí para acceder!

Sección

TRABAJO DE FINALIZACIÓN DEL CURSO - TCC

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