PERFIL DEL INGRESO DE TERCERA EDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i1.1071Palabras clave:
Anciano, Universidad, Educación, EstudiosResumen
El objetivo fue conocer y reflexionar sobre el perfil de los adultos mayores que ingresan a la educación superior, verificando la relación de intereses y motivos que los llevaron a buscar la educación superior. El grupo de edad de los mayores que ingresan a las universidades tiene más de 50 años, son activos, tienen autonomía, están empoderados, integran la sociedad con acciones, tienen más espacio para desarrollar sus actividades. Se demostró que el factor relevante para el crecimiento de los mayores en las universidades se da por el aumento de la longevidad, por lo tanto, la construcción de una sociedad con envejecimiento activo. En cuanto al método, se utilizó la investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo y cuantitativo. A través de esta investigación, se señaló la importancia del proceso de aprendizaje que debe ser continuo, posibilitando conocimientos que no tengan límite de edad, agregando la tecnología como herramienta facilitadora para promover la interactividad, y al mismo tiempo favorecer la mejora de la calidad de vida. Se encontró que será necesario adoptar estrategias para construir entornos favorables para el desarrollo humano y social, que permitan el intercambio de experiencias. Se sugiere que este tema debe ser explorado entre los cursos de pregrado, lo que demuestra la falta de contenido ofrecido. Se concluye que a través de la agenda se espera contribuir a despertar el interés de la población mayor y promover metodologías para su participación en los espacios académicos, permitiendo la conectividad a los cambios actuales que los rodean.
Descargas
Citas
ALMEIDA, Altamiro Junior Lacerda; DA SILVA, Tais Cristina; DA SILVA, Karol. Inclusão social e digital da terceira idade. Educação & Tecnologia, v. 22, n. 2, 2018.
ANDRADE, Amanda de Souza Messias; MONTENEGRO, Maria Eleusa. A preparação das instituições do ensino superior para receber alunos da terceira idade. Programa de Iniciação Científica-PIC/UniCEUB-Relatórios de Pesquisa, 2019.
ANTUNES, Maria da Conceição Pintoo. Educação e bem-estar na terceira idade /PUC-SP. Revista Kairós Gerontologia, p. 155-170, 2017.
BRASIL. Lei 10741, de 1º de Outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso. Brasília, 2003.
BRASIL. Lei no 8.842, de 4 de janeiro de 1994. Dispõe sobre a política nacional do idoso, cria o Conselho Nacional do Idoso e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 5 jan. 1994.
CACHIONI, Meire et al. Fatores Preditores de Bem-estar em Idosos Participantes de uma UATI. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 37, 2021.
COSTA, Iluska Pinto da et al. Quality of life of elderly people and its association with work. Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 39, 2018.
DA SILVA Campos, Susana Sales; RODRIGUES, Christiane Marie Menezes; BORTOLOTO, Gabriela Troyano. Letramento digital e interação social: um estudo com indivíduos da terceira idade. PPGA/FEA/USP. XLIII Encontro da ANPAD -EnANPAD , 2019.
DA SILVA, José Antônio Cordero; DE SOUZA, Luis Eduardo Almeida; GANASSOLI, Caroline. Qualidade de vida na terceira idade. Revista da Sociedade Brasileira de Clínica Médica, v. 15, n. 3, p. 146-149, 2017.
DE QUADROS, Sheila Fabiana; RODRIGUES, Vanessa Elisabete Raue; DA SILVA OLIVEIRA, Rita de Cássia. Inclusão digital e educação permanente de idosos na Universidade Aberta da Terceira Idade: uma discussão sobre a longevidade, o empoderamento e a tecnologia. Papéis: Revista do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens-UFMS, v. 21, n. 41, p. 111-128, 2017.
DE SOUZA NUNES, Fernando. A universidade aberta à terceira idade (uati) e a extensão universitária: Ressignificando a práxis acadêmica na UNEB Campus XI-Serrinha. Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura, v. 2, n. 1, p. 62-73, 2018.
DE SOUZA, Maria de Fátima Santana et al. Envelhecimento: interrelação do idoso com a família e a sociedade. Research, Society and Development, v. 10, n. 1, p. e3410111534-e3410111534, 2021.
DO NASCIMENTO, Mariana Alves da Silva; BESTETTI, Maria Luisa Trindade; DA SILVA FALCÃO, Deusivânia Vieira. O espaço urbano do bairro e o impacto nas relações sociais de idosos: uma revisão narrativa da literatura. Revista Kairós: Gerontologia, v. 20, n. 2, p. 179-194, 2017.
DORONIN, Juliana de Aquino Fonseca; ARAÚJO, Giovanna de Aquino Fonseca. A percepção da velhice aliada à discussão de classe e hegemonia. Anais do Encontro Internacional e Nacional de Política Social, v. 1, n. 1, 2018.
DOS ANJOS, Anderson Ribeiro et al. A UATI Como meio de inclusão social e otimização do bem-estar da pessoa idosa na cidade de Brumado–BA. UNEB, II Congresso Nacional Envelhecimento Humano - CNEH p. 1-388–416, 2018.
DOS SANTOS, Thalita Regina Morais et al. Estilo de vida como indicador de saúde na terceira idade. Congresso Internacional de Envelhecimento Humano -CIEH, 2020.
FEBRÔNIO, Rodrigo José Vieira et al. Inclusão Digital na Terceira Idade: O Processo de Ensino/Aprendizagem e Dificuldades do Idoso na Informática. Ideias e Inovação-Lato Sensu, v. 3, n. 3, p. 51-51, 2017.
FLAUZINO, Karina de Lima et al. Letramento Digital para Idosos: percepções sobre o ensino-aprendizagem. Educação & Realidade, v. 45, 2020.
FOLTRAN, E. P.; OLIVEIRA, R. de C. da S. A presença do lúdico na vida do idoso. Faculdade Sant’Ana em Revista, [S. l.], v. 4, n. 1, p. p. 30-52, 2020.
HENRIQUES, Cecilia Machado; ULBRICHT, Vania Ribas. Gamificação e Personalização em Objetos de Aprendizagem para Idosos. Ciet: Enped, 2018.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. ONU e IBGE divulgam relatório de população 2019.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
LEITE, Lígia Silva; RAMOS, Margareth Braz. A metodologia ativa no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Metodologia ativa na educação. São Paulo: Pimenta Cultural, p. 85-101, 2017.
LIMA, Bruna Laís de Oliveira et al. Saúde do idoso: atribuições do enfermeiro frente à senescência e senilidade. Semana de Enfermagem (29.: 2018: Porto Alegre, RS). Liderança sustentável e comprometida com o direito humano à saúde: desafios da Enfermagem;[anais][recurso eletrônico]. Porto Alegre: HCPA, UFRGS, Escola de Enfermagem, 2018. 251 p., 2018.
LIMA, Vânia Maria Henrique. Fatores Sociodemográficos do envelhecimento e as Universidades da terceira idade. Universidade de Coimbra.VI Congresso Nacional Educação - CONEDU, 2019.
LOBATO, Alzira Tereza Garcia; LOBATO, Carla Virginia Urich. O trabalho educativo do serviço social em uma universidade de terceira idade. In: Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais 2019. 2019.
MANJINSKI, Everson; DA SILVA OLIVEIRA, Flávia. A consolidação da identidade da universidade aberta para a terceira idade na comunidade de Ponta Grossa: De projeto extensionista à obrigação legal. Revista Conexão UEPG, v. 17, n. 1, p. 1-18, 2021.
MARTINS, Rita de Cassia Cabral de Campos; CASETTO, Sidnei José; GUERRA, Ricardo Luís Fernandes. Mudanças na qualidade de vida: a experiência de idosas em uma universidade aberta à terceira idade. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, v. 22, 2019.
MATOS, Catarina Rocha de et al. Longevidade, aprendizagem ao longo da vida e intergeracionalidade: um estudo exploratório. 2020. Dissertação de Mestrado.
MENEZES, Afonso Henrique Novaes et al. Metodologia científica: teoria e aplicação na educação a distância. Universidade Federal do Vale do São Francisco, Petrolina-PE, 2019.
MINAYO, Maria Cecília de Souza; FIRMO, Joselia Oliveira Araujo. Longevidade: bônus ou ônus? . Ciência & Saúde Coletiva, v. 24, n. 1 p. 4, 2019.
NUNES, Marília Gabrielle Santos et al. Idosos longevos: avaliação da qualidade de vida no domínio da espiritualidade, da religiosidade e de crenças pessoais. Saúde em Debate, v. 41, p. 1102-1115, 2017.
OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva; SCORTEGAGNA, Paola Andressa; DA SILVA, Flávia Oliveira Alves. A educação permanente protagonizada pelo idoso na Universidade Aberta para a Terceira Idade/UEPG. Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, v. 14, n. 27, p. 19-33, 2017.
PEIXOTO, Nádia; LIMA, Lara Carvalho Vilela; BITTAR, Cléria Maria Lobo. Percepções sobre qualidade de vida entre idosos que participam de uma Universidade Aberta para Maturidade. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 39, n. 02, p. 209-216, 2017.
PORTELLA, Marilene Rodrigues et al. Felicidade e satisfação com a vida: voz de mulheres adultas e idosas. Revista Brasileira de Ciências do Envelhecimento Humano, v. 14, n. 1, 2017.
SILVA, Flora Moritz da; SILVA, André Tiago Dias da; ROCHA, Rudimar Antunes da. Onde estão as UNTI das Universidades Públicas Federais do Brasil. Repositório Institucional da UFSC, 2017.
STANCATO, Kátia et al. Circuito Saúde: relato de experiência do programa “UniversIDADE”- para a longevidade e qualidade de vida de idosos. Revista Eletrônica Acervo Científico, v. 2, p. e1968-e1968, 2019.
VAROLO, Marcela Rodrigues; SOUZA, Stephany Paola de. Criação da Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI)–Unicesumar: impacto na qualidade de vida do idoso. Universidade Cesumar Unicesumar - UCU,p.1-17 2021.
YABUUTI, Poliana Luri Kayama et al. O exercício físico na terceira idade como instrumento de promoção da saúde. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 11, n. 6, p. e316-e316, 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2022 RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Os direitos autorais dos artigos/resenhas/TCCs publicados pertecem à revista RECIMA21, e seguem o padrão Creative Commons (CC BY 4.0), permitindo a cópia ou reprodução, desde que cite a fonte e respeite os direitos dos autores e contenham menção aos mesmos nos créditos. Toda e qualquer obra publicada na revista, seu conteúdo é de responsabilidade dos autores, cabendo a RECIMA21 apenas ser o veículo de divulgação, seguindo os padrões nacionais e internacionais de publicação.
