LA SUBJETIVACIÓN DEL MUAY THAI EN LAS CLASES ESCOLARES DE EDUCACIÓN FÍSICA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v3i7.1711Palabras clave:
literatura ha señalado que el Muay Thai fue sistematizado alrededorResumen
La literatura ha señalado que el Muay Thai fue sistematizado alrededor del año 250 aC cuyo nacimiento se origina en Tailandia. El tema central de este trabajo es analizar cómo funciona el contenido de las peleas, haciendo hincapié en el Muay Thai, en las clases escolares de educación física. La investigación incluyó artículos disponibles en revistas de la zona, donde Muay Thay aparece como un contenido impartido por profesores en las clases de educación física escolar. Es una revisión bibliográfica, analítica-exploratoria, con un enfoque cualitativo, para apropiarse de artículos publicados en su totalidad en medios electrónicos sin apropiarse de fenómenos estadísticos. Los instrumentos utilizados fueron las plataformas digitales: Google Scholar, SciELO y la revista CAPES. Los datos fueron analizados por categorías divididas en: autores y año de publicación; tipo de estudio; muestra; estrategias metodológicas; y, materiales utilizados. Los resultados mostraron que la inserción de este contenido en las clases de educación física amplía la retórica lingüística, cultural, gestual y motora de los estudiantes porque experimentan representaciones culturales de carácter local y global. Por lo tanto, las clases de educación física con intenciones pedagógicas emanaron potencial para acceder al repertorio de conocimientos culturales y corporales de los estudiantes experimentando, dialogando y reflexionando sobre prácticas que pueden estar alejadas de su realidad y ampliándolas.
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Citas
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