EL JUEGO COMO ELEMENTO MOTIVATOR EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS DEL CAMPO EN ATALAIA – AL

Autores/as

  • Ueudison Alves Guimarães
  • Maria Betânia de Oliveira Marques
  • Kely de Fátima de Oliveira Nunes

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.1939

Palabras clave:

Educación de campo, Lúdico, Aprendizaje

Resumen

Este artículo hace una reflexión sobre el juego como elemento motivador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, en el ámbito de la educación. En esta dirección, presenta algunos elementos históricos que marcaron la trayectoria de la educación del campo en Brasil. Se presentan aquí los principales aspectos de una investigación bibliográfica realizada por los investigadores, centrada en la cuestión de la lucidez en la infancia rural, y la escuela como espacio que puede o no proporcionar la experiencia de esta lucidez. Se busca, así, hacer un breve relevamiento en torno a las investigaciones ya realizadas sobre el tema en cuestión, incorporando también la lectura de autores como Brougère (1998), Caldart (2004), Pires (2012), Vigostky (1988), entre otros. Así, con el estudio y los resultados de la investigación de campo y bibliográfica se concluyó que, a través de las actividades lúdicas, el niño se comunica consigo mismo y con el mundo en el que está inserto, construye conocimiento, desarrollándose en aspectos sociales y culturales. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las observaciones se realizaron en un corto periodo de tiempo y se encuentran contradicciones en los informes de los profesores entrevistados sobre la importancia del juego articulado al proceso de enseñanza aprendizaje. Aun así, se reafirma que las actividades lúdicas son una de las herramientas más eficaces para la implicación y el desarrollo del alumno en el aprendizaje escolar.

 

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Biografía del autor/a

Ueudison Alves Guimarães

Pedagogia – Universidade Luterana do Brasil – (ULBRA), Química – Faculdade Cidade João Pinheiro – (FCJP), Matemática – Centro Universitário Claretiano - (CLARETIANO), Geografia – Faculdade Mozarteum de São Paulo – (FAMOSP) e Física – Centro Universitário Faveni – (UNIFAVENI); Especialista em Gênero e Diversidade na Escola – (UFMT), Educação das Relações Étnico-Raciais no Contexto da Educação de Jovens e Adultos – (UFMT), Metodologia do Ensino em Química – (FIJ-RJ), Libras e Educação Inclusiva – (IFMT) e Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – (IFES); Mestrando em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA), Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação (Must University) e Mestrando Nacional Profissional em Ensino de Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).

Maria Betânia de Oliveira Marques

Gestão em Recursos Humanos pela Universidade Paulista – (UNIP), licenciada em Pedagogia
pela Universidade Federal de Alagoas – (UFAL), pós-graduada em Educação em Direitos Humanos pela Universidade Federal de Alagoas – (UFAL) e mestranda em Educação: Especialização em Formação de Professores – Universidad Europea del Atlántico - Espanha (UNEA).

Kely de Fátima de Oliveira Nunes

Graduada em Pedagogia- Faculdade Finom (Faculdade do Nordeste de Minas Gerais (FNMG), pós graduada em Supervisão Escolar - Finom Faculdade do Nordeste de Minas Gerais (FNMG), Pós graduada em Educação Infantil pela Universidade  Federal de Uberlândia MG- (UFU) e mestranda em Educação  com especialização em Formação de Professores pela Universidade Internacional Iberoamericana (UNIUB) - Puerto Rico.

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Publicado

17/10/2022

Cómo citar

Alves Guimarães, U., de Oliveira Marques, M. B. ., & de Fátima de Oliveira Nunes, K. . (2022). EL JUEGO COMO ELEMENTO MOTIVATOR EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS DEL CAMPO EN ATALAIA – AL. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 3(10), e3101939. https://doi.org/10.47820/recima21.v3i10.1939

Número

Vol. 3 Núm. 10 (2022): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

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