LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA Y LA CONTEXTUALIZACIÓN AMAZÓNICA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE SECUNDARIA

Autores/as

  • Milena Vieira Gomes
  • Fernando Albuquerque Luz
  • Klenicy Kazumy de Lima Yamaguchi Universidade Federal do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.391

Palabras clave:

Enseñanza de la química; Amazon; Contextualización.

Resumen

La enseñanza de la química no siempre está ligada a la práctica y realidad de los alumnos, hecho que puede generar malentendidos de los contenidos y falta de interés en la disciplina. Este artículo tiene como objetivo analizar el uso de la contextualización regional de libros del Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) en la disciplina de Química de la educación básica, relacionada con el contexto amazónico. La metodología consistió en el análisis de los libros de texto de secundaria adoptados en la red federal y estatal (1º, 2º y 3º año) y presentó un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio. Los resultados obtenidos muestran que los libros de texto presentan una contextualización más enfocada en las áreas sur y sureste, y una falta representativa de contextualización enfocada en la región amazónica, especialmente en los libros del segundo año. Por lo tanto, es necesario complementar los contenidos en las metodologías de enseñanza con el objetivo de contribuir a esta brecha.

Palabras clave: Enseñanza de la química; Amazon; Contextualización.

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Biografía del autor/a

Milena Vieira Gomes

Graduanda do Curso de Ciências: Biologia e Química - Universidade Federal do Amazonas

Fernando Albuquerque Luz

Professor adjunto na Universidade Federal do Amazonas

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Publicado

11/07/2021

Cómo citar

Gomes , M. V., Luz, F. A., & Yamaguchi, K. K. de L. (2021). LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA Y LA CONTEXTUALIZACIÓN AMAZÓNICA EN LOS LIBROS DE TEXTO DE SECUNDARIA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2(6), e26391. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i6.391

Número

Vol. 2 Núm. 6 (2021): EDITORIAL - HAGA CLIC AQUÍ PARA ACCEDER A LOS ARTÍCULOS

Sección

ARTIGOS

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