RETOS DE LA MONITORIZACIÓN REMOTA EN BASES MORFOLÓGICAS DE SALUD: UN INFORME DE EXPERIENCIA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v2i10.808Palabras clave:
Tutoría, Enseñanza, AprendizajeResumen
El proceso de monitoreo en tiempos de COVID-19 permitió reflexionar sobre los paradigmas de lo presencial y remoto y sobre el mejor uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y las diferentes metodologías en la vida cotidiana académica. El objetivo de este estudio fue reportar la experiencia y los desafíos del proceso de monitoreo académico en línea en el componente curricular de las Bases Morfofuncionales de Salud. El presente estudio descriptivo cuantitativo-cualitativo es un informe de una experiencia de un estudiante en el componente curricular (CC) de bases morfofuncionales de salud. Se organizó una encuesta de evaluación al final del CC, donde los estudiantes evaluaron el desempeño del monitor y la importancia del monitoreo en su desempeño académico dentro de este CC. La encuesta realizada al final del CC recogió la respuesta de 20 estudiantes matriculados donde se pudo valorar el grado de importancia del seguimiento durante el proceso de colación académica. El proceso de monitoreo en una institución de educación superior es desafiante, desde su implementación hasta su implementación. Comprender el papel de cada agente dentro de este proceso hace que el monitoreo sea más claro y las ganancias sean más notables para ambas partes.
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