PROMOTING DISCIPLINE WITH RESPECT: STRATEGIES FOR BUILDING A HEALTHY SCHOOL ENVIRONMENT IN PRIVATE SCHOOLS IN MOZAMBIQUE – NIASSA, LICHINGA
DOI:
https://doi.org/10.47820/recima21.v6i8.6691Keywords:
School discipline; respect; healthy environmentAbstract
This article examines pedagogical strategies that promote respectful discipline in school environments, focusing on private schools in Lichinga, Niassa Province, Mozambique. The research adopted a qualitative approach, involving interviews with teachers, school managers, and students. The findings show that building a healthy school environment is closely related to educational practices that value dialogue, affection, and shared responsibility. It is concluded that effective discipline is not enforced by power, but built through mutual respect, active listening, and collaborative authority.
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