CHALLENGES AND SOLUTIONS IN MATHEMATICS TEACHING IN EJA

Authors

  • Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra
  • Michel da Costa
  • Nedilson José Gomes de Melo

DOI:

https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3946

Keywords:

Literature. literacy. Education.

Abstract

This article aims to explore the numerous benefits of literature in the literacy process in education. In addition, it will be analyzed how literature can become a valuable ally in promoting literacy, enriching the educational experience and seeking effective strategies for improving students' skills. For this, the methodology of bibliographical research was used, which consists of searching and analyzing previously published sources of information, such as books, scientific articles, theses, dissertations and technical reports. It is concluded that it is evident that literature plays a fundamental role in the construction of literacy in education. By exposing students to different forms of expression and writing, literature not only expands their vocabulary and understanding of language, but also promotes the development of critical and creative skills.

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Author Biographies

Avaetê de Lunetta e Rodrigues Guerra

Instituto Federal da Paraíba.

Michel da Costa

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera de São Paulo - UNIAN, Mestre em Educação Matemática pela Universidade Bandeirante de São Paulo - UNIBAN, Pós Graduação em Educação a Distância pela Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES, Especialização em Formação Pedagógica - Tecnologias para Gestão da Aprendizagem pela Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES, Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Don Domênico e Licenciatura em Ciências - com habilitação plena em Matemática pela Universidade Santa Cecília - UNISANTA. Professor Integral da Universidade Metropolitana de Santos - UNIMES, Professor Permanente no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu - Práticas Docentes no Ensino Fundamental; Coordenador do Curso de Matemática EaD e Professor nos Cursos de Graduação - Matemática, Pedagogia e Psicologia.  

Nedilson José Gomes de Melo

Graduação em ENGENHARIA DE PRODUÇÃO pelo Centro Universitário Internacional, graduação em GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS pelo INSTITUTO PERNAMBUCANO DE ENSINO SUPERIOR, especialização em GESTÃO ESTRATÉGICA DE RECURSOS HUMANOS pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO JOAQUIM NABUCO, especialização em TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR pela UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES, especialização em ENGENHARIA DE SEGURANÇA DO TRABALHO pela UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES, mestrado em CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO pela UNIVERSIDAD DEL SOL, curso-tecnico-profissionalizante em TÉCNICO EM LOGÍSTICA pela ESCOLA TÉCNICA ESTUDUAL PROFESSOR ANTÔNIO CARLOS GOMES DA COSTA e curso-tecnico-profissionalizante em TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO pela ESCOLA TÉCNICA REGIONAL. COORDENADOR DE CURSO da ESCOLA TÉCNICA ESTUDUAL EPITÁCIO PESSOA. Membro de corpo editorial da Revista OWL (OWL Journal).

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Published

14/09/2023

How to Cite

de Lunetta e Rodrigues Guerra, A., da Costa, M., & de Melo, N. J. G. (2023). CHALLENGES AND SOLUTIONS IN MATHEMATICS TEACHING IN EJA. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 4(9), e493946. https://doi.org/10.47820/recima21.v4i9.3946

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